Журі ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з економіки, що відбулася 30 січня 2014 року на базі Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна, завершило перевірку робіт учасників. За підсумками перевірки, з урахуванням результатів апеляції, що відбулася 07 лютого 2014 року, визначено 65 переможців. Серед них – Безуглий Артем (ІІІ місце) учень 10 класу Валківського ліцею імені О.Масельського та Коляда Максим (ІІІ місце) учень 11 класу Валківського ліцею імені О.Масельського (вчитель економіки Губська Таміла Валентинівна). Вітаємо з перемогою учнів та вчителя!

  18 лютого 2014 року на базі Шарівської ЗОШ І-ІІІ ст. було проведено засідання школи психолога з проблеми «Корекційна робота з гіперактивними дітьми», яке підготувала та провела  керівник школи психолога - практичний психолог Шарівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Войтенко Наталія Миколаївна. Практичні психологи загальноосвітніх закладів відвідали тренінгове заняття для вчителів початкових класів та практичних психологів «Взаємодія психолога і вчителя початкових класів в корекційній роботі з гіперактивними дітьми», в ході якого було розглянуто психологічні особливості гіперактивних дітей, надано допомогу педагогам та психологам у використанні ефективних форм і методів роботи з гіперактивними учнями. Також учасники засідання переглянули корекційно-розвивальне заняття в 3 класі, мет ... Читати далі »

  18 лютого 2014 року у Новомерчицькому НВК відбулося засідання творчої  групи  учителів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів району за темою «Створення навчально-ігрового середовища на уроках в початкових класах». Учасники засідання удосконалювали свою педагогічну майстерність у проектуванні уроку, використанні навчальних дидактичних ігор на різних етапах уроку. Практичну реалізацію створення навчально-ігрового середовища було розкрито в ході перегляду уроку української мови у 2 класі за темою  «Добір спільнокореневих слів», який провела керівник творчої групи Борщ О.І. У ході обговорення уроку було відзначено позитивний вплив навчально-ігрового середовища на динаміку росту навчальних досягнень учнів. Учасники творчої групи отримали творче домашнє завдання.